人大重阳网 高考之后干什么?一份民国试卷引发的思考
当前位置: 首页  /   新闻  /  

高考之后干什么?一份民国试卷引发的思考

发布时间:2016-06-12 作者: 重阳投资 

互联网时代,天天处于知识碎片的轰炸之下,倒越来越体会到古汉语之美与涵义之隽永。作为一个文字爱好者,对古人笔下勾勒的意境,深感心向往之而力不能逮。赢得了高考,不见得赢得人生。大学有诸多妙处,若从人生成长的角度来看,其最妙之处不在于生活的自由,而是不必再为应试而战,你可以徜徉于更广阔的知识空间,启迪思维,寻找真正的学问与智慧。

  本文刊于6月8日重阳投资微信公众号。作者舒泰峰系重阳投资执行总经理。


  人生许多事,当时只道是寻常,回头方知,“当时”一去不复返。


  朋友圈在刷高考,《新京报》一篇题为《回到民国,做一张高考试卷》的帖子引起了我的好奇。文章罗列了民国时期大学入学考试的一些试题。比如,


  东吴大学1933年的国文常识试题:


  1、何谓诗之六义?


  2、何谓双声叠韵?


  3、试述我国文字之变迁。


  国立中央大学1933年国文题:


  1、以不教民战,是谓弃之(《论语》),试释其义


  2、论今日救亡之道以何者为急务


  3、德育、智育、体育三者并重说


  国立北平大学1933年国文题:


  世界与人生是否是两个问题?如是两个问题,应该有一种什么关系?


  东吴大学1933年历史题:


  1、以下各年份为何重要?


  1066、1215、1453、1492、1648、1789、1815、1848、1870、1914


  2、中国平民革命,最初成功者何人?于政治、社会有无革新之处?


  国立成都大学1933年附加题:


  1、会意与合体象形、合体指事之别安在?试举例说明之。


  2、“同条牵属共理相贯,祺而不越,据形系联”之意。


  3、何谓八体六书?


  4、何谓大徐本、小徐本、段氏、桂氏、王氏说文?


  不少读者在文后留言,大多是自嘲与感叹:“瞬间觉得自己就是个文盲”,“感觉现在高考还是容易得多啊”,“我选择狗带”……。民国教育是另外一个体系,这七八十年间,知识爆炸式增长,民国的考生如穿越到今天来,必定也有许多题目令他们束手无策,现代考生倒也不必妄自菲薄。但平心而论,就知识的专精和思辨的深度而言,上述考题仍令我瞠目,一时间,不由感慨系之。


  触动之一:知识无边,学海无涯。


  像我等多年前“战胜”了高考,大学里又是文科科班出身的人,面对这些试题,也不免手足无措。


  触动之二:新知识未必有余,旧知识严重不足。


  互联网时代,天天处于知识碎片的轰炸之下,倒越来越体会到古汉语之美与涵义之隽永。作为一个文字爱好者,对古人笔下勾勒的意境,深感心向往之而力不能逮。


  有学者批判当下汉语有越来越猥琐化的趋向,这不能不说是一个重大的遗憾,毕竟我们是一个诞生过那么多美文的国度。美文的产生需要技巧的训练,现代人普遍缺少这种训练。“诗之六义”、“双声叠韵”都是古人写作的基本功,现代人知道的已经不多,会运用的更是凤毛菱角。


  “诗之六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。风、雅、颂是诗的分类和内容题材;赋、比、兴是诗的表现手法。《诗经》那么美,多由赋比兴。


  “赋”为铺陈直叙,《豳风·七月》用“赋”:七月流火,九月授衣。一之日觱发,二之日栗烈。无衣无褐,何以卒岁。


  “比”是比喻,《魏风·硕鼠》用“比”:硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。


  “兴”为先言他物以引起所咏之词,达到渲染气氛的效果,笔者老家形容某人意气风发为“发兴”,有异曲同工之妙。《秦风·蒹葭》用“兴”:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。


  双声、叠韵则使得汉语产生音韵之美。“田园寥落干戈后;骨肉流离道路中。”寥落(liaoluo)、流离(liuli)为双声,在现代汉语中声母相同。“皓月凝辉,竹影婆娑留画意;明湖摇翠,桨声欸乃壮诗情。”婆娑(posuo)、欸乃(ainai)是叠韵,韵母相同。


  举这些例子,意不在搞复古主义,而是说如果能够传承古汉语的这些优良传统,一定对提升现代汉语水平大有裨益。这就引出第三层触动。


  触动之三:知识结构很重要,大学时代要搭好。


  中国的大学严进宽出,高中时严苛,大学里松散。经历过一场鬼门关般的考试,苦尽甘来,烧掉旧书本,高卧象牙塔者大有人在。殊不知松散是一种陷阱,美好的大学生活最易虚度,回过头来发现高三竟是人生知识的巅峰!


  所以,赢得了高考,不见得赢得人生。大学有诸多妙处,若从人生成长的角度来看,其最妙之处不在于生活的自由,而是不必再为应试而战,你可以徜徉于更广阔的知识空间,启迪思维,寻找真正的学问与智慧。现在想起来,我的大学还是高卧太多,读书太少。人生许多事,当时只道是寻常,回头方知,“当时”一去不复返。


  如果上天能够给我一个再来一次的机会,我一定会穿梭于各门学科的课堂与讲座之间,汲取每门学科的思维方式,如果非要给这些学科设定一个数字,我希望是——越多越好!比如,我既然喜欢文字,那就应当把古汉语这门课修好。与一位学哲学的朋友交流,他竟也有同感:“最后悔的是大学,现在想来,没有读过离骚,没有背过诗经,简直就是文盲啊!”


  遥想当年,我也曾那么痛恨高考,痛恨它取缔了我的青春,独留下课业,以至寝室熄灯后被窝里还闪着手电。可是多年以后,有时候我竟有些怀念它,怀念那段纯粹而专注的时光,心无杂念,只为学习。至于高考有许多值得改进之处,另当别论。


  有时候我甚至想,高考也代表了一种精神——一种坚持不懈、持续学习的精神。它对我(相信也对多数考生)来说是人生第一个真正意义上的挑战。在未来漫长的人生旅途中,每个人都会遇到更多的挑战,但是如果你战胜了第一个,那么它会内化于你的生命里,构成一种前进的支撑。而对于那些没能战胜高考的考生来说,如果能够汲取坚持不懈、持续学习的精神,他们的人生也一定不会黯然无光。网上流传一张图片,上面是诸多商业大佬,配文说,“孩子们放心,据说这上面的人很多高考也没考好的”。考察中外,这类案例的确很多,不胜枚举。但是这些人有个共同的特点:持续学习的能力。


  所以,今天走出考场的同学且慢烧书。高考不是终点,而是一个新的起点。高中苦读,大学乐读。在渡过一个最美好惬意的暑假之后,何妨轻装再读书。(欢迎关注人大重阳新浪微博:@人大重阳,微信公众号:rdcy2013)